“十五五”開局之年，是教育發展夯基壘臺、積厚成勢的關鍵階段，更是縣域教育事業深度融入教育強國建設大局的重要節點教育。回望“十四五”，河北省阜平縣教體局深耕細作，在辦學條件提升、師資隊伍建設、教學質量提高、特色品牌打造等方面取得紮實成效。展望“十五五”，如何在新起點上謀篇佈局、在新階段中破局奮進，阜平縣以立心鑄魂、立規固本、立行賦能為核心思路，打破傳統分類框架，將教育的政治屬性、民生屬性、戰略屬性融入實踐，構建具有本土特色的縣域教育高質量發展體系。
立心：以紅色鑄魂堅守育人初心，錨定教育政治方向教育。立心是教育發展的根本方向。阜平縣的育人初心始終與紅色基因深度融合，以紅色立心為核心搭建育人平臺，把革命老區的精神力量轉化為育人實效。深入挖掘晉察冀革命根據地的歷史資料，整合駱駝灣、馬蘭村等紅色資源，構建“行走的紅色課堂”研學體系，開展重走長征路微研學、馬蘭精神主題實踐等特色活動，透過聽革命故事、唱紅色歌曲、演英雄事蹟的實踐模式，引導青少年在沉浸式體驗中感悟初心使命。同步做優“思政+”品牌，推動紅色教育與美育、體育深度融合，打造《馬蘭花開》思政音樂劇、紅色研學賽事等特色成果，讓紅色文化成為滋養學生成長的精神源泉。
立規：以普惠固本明確辦學準則，夯實教育民生基礎教育。立規是教育發展的制度保障。阜平縣以普惠立規為抓手，透過制度創新、資源下沉破解山區教育發展不平衡不充分問題，讓教育公平惠及每一名學生。全面推行教育集團化辦學，按照強校帶弱校、城鎮幫鄉村的思路，組建跨區域教育共同體，明確師資交流、課程共享標準，統一辦學管理規範。同步實施農村學校智慧化升級，將傳統多媒體教室改造成多功能智慧教室，建立線上名師課堂、線下教研結對的常態化機制，以制度保障城鄉教育資源均衡配置、優質共享，努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育。
立行：以振興賦能強化實幹導向，釋放教育戰略效能教育。立行是教育發展的實踐落點。阜平縣以振興立行為目標，緊扣縣域產業發展和鄉村振興需求，推動教育從單一育人向綜合賦能轉變，實現教育與地方發展同頻共振。聚焦阜平新能源、生態旅遊、智慧家居等主導產業，推動職教中心與一汽、京東等龍頭企業共建產業學院和實訓基地，實行訂單式培養、選單式教學、崗位式就業模式，實現培養一人、就業一人、致富一戶的職教助農成效。同時，深化美育與產業融合，升級馬蘭花開遍太行山美育工程，推動美育成果與鄉村旅遊、文化傳承深度結合，打造馬蘭花文創、紅色研學線路等特色產品，讓教育成為啟用地方文化產業的新動力。
站在“十五五”新起點上，阜平縣教體局將始終堅守育人初心、恪守為民之責、強化實幹擔當，持續以立心鑄魂、立規固本、立行賦能為抓手，不斷提升教育治理能力和發展水平，奮力譜寫新時代阜平教育事業高質量發展新篇章，為加快建設教育強國、服務縣域經濟社會發展作出更大貢獻教育。
（作者系河北省阜平縣教體局黨組書記、局長）
《中國教師報》2026年04月08日第4版
作者教育：周邦紅
