昨日，教育部印發《關於深化職業教育教學關鍵要素改革的意見》，部署各地、各職業學校開展專業、課程、教材、教師、實習實訓等教學關鍵要素聯動改革，推動人才培養由傳統知識傳授向綜合能力提升轉變教育。其中提出，動態調整專業設定，積極增新、裁撤過剩、升級改造現有專業。
《意見》牢牢把握高技能人才培養主線，提出五大改革任務教育。一是動態調整專業設定，加強專業設定調整統籌，積極增新、裁撤過剩、升級改造現有專業。二是科學設計課程組合，制定新建與升級改造課程清單，繪製能力圖譜，強化課程思政與通識課程建設。三是最佳化教材呈現形式，健全教材開發機制，推進教材形態多樣化，開發緊缺教材，面向職業學校學生、應用型高校學生、企業培訓職工等五類人群推廣使用。四是細化教師能力清單，依據課程與教材改革需求細化教師能力、制定清單，針對性提升教師能力，健全教師與企業人才“雙向流動”機制。五是建設產教融合實習實訓基地，透過企業委託、校企共建、叢集聯建等方式建設實習實訓基地、研製標準。
在動態調整專業設定方面，《意見》提出加大專業設定調整最佳化的統籌協調力度，嚴格落實“紅黃牌”提示制度教育。探索建立新專業增設快速響應通道，面向新興產業和未來產業，重點增設低空經濟、人工智慧、高階裝備、城市更新、民生緊缺等領域新專業。
文/本報記者雷嘉
