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陪娃六年，發現一個問題，那些一二年級滿分的孩子，上了三年級就開始直線下滑，上了五年級又開始被刷下來一批小學。
其實，很多家長其實都盯錯了小學。
有的家長一聽說自己孩子在99分就很開心，有的家長一聽說孩子只有80分開始送孩子去補習班小學。
真正拉開孩子差距的從來不是分數，而是這6個訊號，有這6個訊號的孩子，基本都在走上坡路小學。
1
敢於正視自己的錯題
有的孩子，看到自己的錯題，只想著掩蓋，或者糊弄家長說：“自己粗心了，有點馬虎了”小學。
這是自欺欺人的一種方式，當你的孩子開始自己準備錯題本就說明孩子開竅了，學霸和普娃之間最大的差距就是【錯題本】小學。
學霸做錯題本就是為了消除模糊小學，她們不怕自己有錯題，反而會更加珍惜自己的錯題，把錯題整理到一起，然後分析自己為什麼錯，下次遇到是否可以避開？
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一般，會用錯題本的孩子，基本都會舉一反三，這次錯的題下次不會再錯小學。
2
願意做難題
有的孩子就是喜歡在自己的舒適區，做著自己很熟練的題，不會的題依然不會小學。
只有孩子開始主動探索自己不會的題，孩子才可以開竅小學。
在《認知覺醒》裡有舒適區和困難區，其實在兩者之間還有一個拉伸區小學。
也就是孩子自己稍微自己動一下腦袋就可以做出來的題小學。如果孩子遇到需要思考的題，就會喊媽。
那麼孩子就是始終停留在舒適區，進步就會很難小學。
建議，帶孩子做幾套試卷，讓孩子找到適合自己的一套試卷小學。
3
學習不用催
如果你的孩子，放學後就會給自己做規劃，無論是先玩還是先寫作業，未來成績都不會差小學。
我家大寶屬於作業優先，她回家第一件事就是：寫作業小學。
她說：“寫完作業再玩就會很痛快”小學。
我家小二寶就喜歡先玩再寫作業，她說：“媽媽，我要先休息再玩，不然寫作業會走思”小學。
她們成績都不錯，那就是因為她們寫作業都不用催，有自己的計劃小學。
建議家長引導孩子，自己規劃自己的時間，不論是放學後先玩還是先寫作業，都應該規劃好時間小學。
比如，我們小二寶喜歡先玩，我們就會好好玩一個小時，然後進入寫作業狀態，放學的時候，小二寶就會說：“媽媽，我放學先玩一個小時，回家，您做飯，我寫作業”小學。
我：“好”小學。
只要孩子有安排，我們就要無條件相信孩子小學。
4
喜歡看書
當一個孩子喜歡看書，那就說明這個孩子是隱形學霸小學。小學階段孩子看書，成績不會出現很明顯的變化。但是到了初中以上成績就會明顯上升。
因為看過的書，到了初中都會成為孩子串聯知識的知識點小學。
當知識點串聯起來，就是知識面小學。
沒看過書的孩子，到了初中接觸到的知識都是陌生的，那些被書喂大的孩子，字裡行間皆是重逢小學。
5
喜歡問為什麼
很多孩子，越是長大越是感覺周圍的一切都是理所應當的小學。
但真的在走上坡路的孩子，就會有很強烈的好奇心小學。她們會好奇這個宇宙是方的還是圓的，也會好奇為什麼白天看不到星星晚上可以看到？更會好奇，為什麼不同地方，地貌不同......
他們更加喜歡看百科全書，因為那個上面可以解決自己大多數問題小學。
只有那些沒有走上坡路的孩子會討厭看書或者不喜歡看純文字書籍小學。在他們的腦海裡，所有的好奇都不足為奇。
6
喜歡用費曼方法學習
還有一些孩子，無論是在學校還是從書本里學到有趣的東西，都願意分享出來小學。
因為教就是最好的學小學。
如果你的孩子喜歡給同學講題，那麼她就是用了費曼學習法，用更加簡潔的語言講給不愛動腦思考的同學小學。
本身就是自己高效複習的一種方式小學。
我們家長可以引導孩子，每天講一道有趣的題，或者講一個有趣的知識點小學。
我最近在給很多同學分享《認知覺醒》的書籍，裡面就有一個作業：用自己的話說一下，你學到了什麼小學。
我家大寶就願意動腦思考，然後給出自己學到的東西，這就是鍛鍊孩子的總結能力和覆盤能力，同時也鍛鍊孩子的表達能力小學。
如果你家孩子出現這6種情況裡的一種，就說明孩子在走上坡路小學。
