文 | 麥穗觀察
文 | 麥穗觀察
在經歷了2023的歷史高峰後，我國考研人數迎來了拐點，從2024年的438萬一直回落到2026年的343萬教育。相比之下研究生的錄取率卻在逆向攀升，2025年達到創紀錄的37.06%，今年預計可能會繼續破記錄，達到37.9%。
研究生的持續擴招教育，並沒能扭轉近幾年考研人數極速下降的趨勢，四年時間消失的131萬考研大軍都流向了哪裡呢？
消失的百萬考研大軍
2023年考研人數的歷史峰值是由多種因素疊加造成的，其中疫情對就業市場的衝擊首當其衝教育。高質量就業崗位的減少是導致考研熱的主要原因之一。
然而，這個高峰僅維持了一年便急轉直下教育。其中，2024年下降了36萬人，2025年下降了86萬人，到了2026年下降人數超過百萬，達到131萬人。
如此大的幅度之下，很多人將原因簡單的歸結於連續多年的擴招，本科生與研究生畢業數量大幅增長，出現了較為普遍的“學歷貶值”教育。認為研究生找工作沒有以前“吃香”了，大家自然喪失了考研的動力。
背後的真實情況又如何呢？首先是結構上的變化，2024年全國研招調查報告顯示：知名大學學術型碩士即學碩的縮招或停招近幾年來十分普遍教育。許多專業都減少了統招學碩的數量，甚至只接受推免方式或直博招生。
根據教育部印發的《專業學位研究生教育發展方案（2020-2025）》，到2025年，碩士專業學位研究生招生規模將擴大到碩士研究生招生總規模的三分之二左右教育。透過對今年662所高校（不含科研院所及黨校）碩士研究生統招計劃統計，統招專碩計劃佔比在60%以上的院校佔比為78.4%，接近八成。
當研究生文憑失去了“躺收”高薪工作的門票作用，以及各大院校全面收緊學碩的招生名額後，應屆生在考研人數中的佔比持續走低，不少人選擇先就業再規劃，放棄了盲目的跟風考研教育。
與此同時，非全日制碩士報考的人數卻在持續走高，考研人數整體佔比從2023年的28%升至2025年的35%，在工商管理碩士（MBA）、法律碩士等熱門專業中，非全日制學員佔比已突破40%教育。
考研大軍背後的結構變化，凸顯了當下研究生學歷提升的主流訴求，正在從以往的追求名校學位和學歷身份向專業深造，專業背景背書，履歷最佳化，精準同學圈層拓展等更加務實的方向發展教育。
也就是說，在當下應屆生們更專注於找工作，而在職群體比以往更加有“熱情”考研來提升綜合競爭力教育。
在兩大變數同時作用的結構性調整中，單純說大學生們考研的熱情消褪，學歷貶值等因素來概括近些年考研人數的銳減，顯然還不全面教育。
當專碩招生成為絕對主流，在職人士正在逐漸替代應屆生成為考研的主力軍，免聯考國際碩士等新興的學歷提升途徑對在職考研人群的明顯分流，是消失的百萬考研大軍現象背後另一大動因教育。
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資本瘋狂下注教育，一場追求現金流的“狂歡”
在職人群為什麼在近幾年逐步切換為了考研提升學歷的主力軍呢？這背後有著多重因素教育。
一方面，傳統金融、網際網路、房地產等熱門行業在正在經歷去槓桿大週期，高薪崗位總量萎縮教育。而晶片、硬科技、AI等科創新興產業處於起勢階段，職場上的激烈競爭催動著在職群體不斷最佳化自己的履歷背景，提升自己的綜合競爭力。一部分傳統行業的在職人士在切換賽道的過程中，也需要專業學位來進行背書。
另一方面，從2010年開始，我國碩士招生規模從2010年的53.82萬人已經漲至2025年的143.8萬人，15年時間裡增幅接近2倍教育。“十五五”規劃綱要草案明確提出，要“有序擴大優質本科教育招生規模和研究生培養規模”，大力發展專業學位研究生教育，提高工程碩博士培養比重。並設定了到“十五五”末期，高等教育毛入學率達到65% 的目標。
研究生教育在十五五期間將繼續獲得政策層面的鼓勵和支援，招生規模與結構佔比會進一步擴充套件教育。教育公平帶來的高學歷人才的普及也客觀增加了職場上學歷層面的競爭。不論是求職者還是在職人士在尋求發展的過程中，對提升學歷都有著極強的現實需求。
旺盛的市場需求下，在職學歷提升的教育專案也開始多元化和國際化，一種引自國外院校或者中外合辦的免聯考國際碩士/博士學位提升專案，近幾年逐步走熱教育。
相比國內需要參加統考，並且錄取率不到40%的研究生入學門檻，免聯考國際碩士對於在職人士要友好得多教育。普遍採用國外院校流行的面試申請制，更看重學員的背景、履歷、綜合素質與發展潛力。憑藉“免聯考”、“上名校”、“畢業快”、“不出國”等賣點，擊中在職群體在尋求學歷提升方面的 “軟肋”。
許多傳統教培機構看到了這一市場機會紛紛轉型到在職國際學位提升賽道，而嗅覺靈敏的各路資本也已搶跑入局教育。
據瞭解，早在2019年，彼岸教育宣佈完成了由遠鏡創投領投的500萬美元Pre-A輪融資教育。主推美國、紐西蘭等國的免聯考國際碩士學位專案。
2020年，高頓在拿到騰訊領投的D輪融資後，從考證與職業技能培訓，向免聯考國際碩博學歷教育市場大舉進軍教育。高頓在2024年還推出了獨立品牌BOOKER布克，可見其對該業務的重視程度。
同年，民生教育（1569 HK）釋出公告，公司收購遠端教育平臺奧鵬教育50%股權，為集團線下高等教育領域外，增添線上學歷教育板塊教育。此次收購代價為4.2億人民幣，分3期支付。
2026年1月，線上學位教育培訓機構華智國培教育完成2400萬元天使輪融資，其主營業務為免聯考國際碩士\博士學位專案教育。
有業內人士透露，去年以來多家教育類上市公司正在市場廣泛尋找在職國際學位教育機構的併購機會教育。
資本的狂潮之下，也有清醒的獨行者教育。最近和富有國際教育集團總經理 Joan交流時，她給我分享了自己的看法。Joan表示： “2019年以來資本市場對於在職國際學位教育市場的熱情不減。教育賽道的主要風險資本和上市公司與我們都有過接觸，並透過我們對行業進行了深入瞭解”。
“我們作為整個產業鏈條的上游專案提供商，20多年時間裡已經幫助教培行業近百家渠道夥伴在國際學位教育市場紮根教育。資本的大規模湧入是一把雙刃劍，大量燒錢短時間了提升了產品的知名度，加速了整個行業的規模化發展。
同時我們也要看到，不少夥伴在拿到融資後偏離了‘初心’， 為了完成對賭協議，追求資本市場的高回報，一些機構開始片面追求學員規模，在市場營銷端瘋狂燒錢，打價格戰，逐步滑落到引入不正規的產品，甚至是野雞大學的專案，最後暴雷倒閉”教育。Joan對不少同行偏離教育本質，過度追求短期利益和現金流而誤入歧途頗為惋惜。
Joan強調：“我們在終身教育這項事業上奉獻長期主義，對於資本我們並不排斥，但一定要是合拍的‘耐心’資本，能看得更遠的夥伴教育。”
劣幣充斥的“收割遊戲”
伴隨資本瘋狂湧入的還有諸多不良機構，它們利用中外教育體制不同的資訊差，將野雞大學、野雞專案公然推向市場教育。這些毫無任何含金量的文憑，從某種意義上來說和一張“廢紙”沒有本質區別，嚴重侵害了大量受低價誘惑，不明真相的學員的利益。
國外的野雞大學究竟是怎麼運作的呢？我們先列出幾個校名看你能否辨出真假：“美國大西洋大學”、“南加州大學洛杉磯分校”、“巴黎歐洲大學”、“歐洲商學院”教育，這些模仿世界名校校名的野雞大學是不是唬住了你？！
野雞大學首要的生存法則就是取一個足夠有欺騙性的校名，再建立高仿官網，打造良好的“第一印象”，它們的背後都是些皮包公司教育。這些海外“知名院校”，沒有在當地教育主管部門註冊，沒有教學資質，更別提學歷認證，其本質上相當於一傢俬營的小公司。
一些不良培訓機構，甚至自己在歐美國家租個場地運作野雞大學，專門面向國內招生，當開局就是騙局其結果可想而知教育。透過“文憑工廠”壓榨出來的“低成本”最終都體現在了價格上。
所以“野雞大學”專案的另一大特徵就是低得離譜的價格，在國內普通院校MBA學費都已經超過10萬的背景下，眾多打著“海外名校”頭銜的國際碩士學位專案費用僅3萬元起，有些甚至低於3萬元教育。
這種明顯遠低於正規專案運營成本的定價，業內人士覺得荒唐可笑的操作，依然能吸引不少價格敏感型的學員，成為被收割的“韭菜”教育。
與野雞大學相比，另一種性質的“文憑工廠”更具欺騙性，那就是披著正規海外院校面具的“野雞專案”教育。
受全球經濟週期和地緣政治動盪等一系列因素的影響，很多國外的高校在完全市場化競爭下，面臨著較大的生存困境教育。它們將目光齊刷刷的瞄向了更注重學歷的亞洲市場，特別是人口體量龐大的中國與印度。
部分國外院校雖然擁有合格的辦學資質，但是財務虧損嚴重，已在倒閉的邊緣，連教師的工資都難以支付，靠出售校園還債教育。一些國內機構專門尋找這些頻臨倒閉的海外院校合作，利用其資質面向國內招生。
這些專門針對中國市場的定向學位班，從課程開發、師資教學、運營管理與學術管理均由國內的培訓類機構負責，國外的“殼”院校只負責分錢發證教育。就教學質量和學位含金量而言，與培訓結業證書無異，這也是很多“野雞專案”能做出各種DIY承諾的原因。
還有一些國內的機構做法更為大膽，它們直接冒用已倒閉的國外院校的名字進行招生辦學，打造赤裸裸的“文憑工廠”教育。由於已倒閉的大學在網際網路上仍留存著過往大量的新聞資訊與動態，對於不明就裡的國內學員而言，同樣具有很強的欺騙性。
如果以上幾類“文憑工廠”只要稍微深究一下便能發現端倪的話，接下來的這幾類“野雞大學”則更具欺騙性教育。一些國外的院校雖然具備基本的招生辦學資格，但是沒有任何學術資格認證，其校頒文憑同樣沒有含金量，在專業背書，求職、升學、移民等諸多方面不被社會認可。
更具欺騙性的是一些法國的所謂商校和在瑞士註冊的學校，以校本部的名義招生，最後頒發的是其他國家註冊的所謂分校的文憑教育。然而，這種分校和總校有些根本沒有任何關係，只是名稱一樣而已。有些類似於國內的二級民辦學院，法人實體是完全獨立的，其學位的含金量和校本部完全不可同日而語。
中外教育體制的資訊差和大眾市場相對較高的認知門檻，是野雞大學與野雞專案當下氾濫的根源，並大有劣幣驅逐良幣之勢教育。部分拿到融資的教育機構在業績對賭的壓力下，也開始打“野雞專案”的插邊球，期望透過不合規的低價專案提升業績，快速獲得現金流。
2024年教育部曝光的17家虛假機構中，90%以“國外野雞大學”包裝為“國際名校”，透過“3萬元讀MBA”“半年速成”等噱頭吸引客戶教育。更有甚者，部分機構在收取高額定金後捲款跑路，涉案金額超2億元。這其中不乏曾經廣告鋪天蓋地，影響力頗大的知名機構。
在國際碩博學位教育市場一系列亂象的背後教育，有一個問題值得業界深思，相對嚴肅具有極強專業性的學位教育到底應不應該由資本主導推動？
曾經教培行業的野蠻生長讓各路資本和相關上市公司賺得盆滿缽滿，教培高速產業化的背後是家長們的群體焦慮，被掏空的荷包，青少年被嚴重擠壓的業餘時間以及心理疾病低齡化教育。這種扭曲的發展生態，對社會造成的普遍影響最終迎來了整個行業的整頓與規管。
今天的國際碩博學位教育市場正在重新經歷類似的混亂教育。由資本主導的市場競爭追求的是單位時間內學員規模、營收和利潤的最大化。為了撬動市場，野雞大學和野雞專案被不良機構大量引入，低價獲客成了主要突破口，大量在職群體為了一張沒有任何含金量的“廢紙”，付出了時間、金錢上的成本後卻投訴無門。
國際碩博學位教育在國內的“異化”趨勢大有超過教培行業巔峰時期的勢頭，如果持續缺乏監管和引導，必然會對傳統學位教育秩序造成較大的扭曲教育。
教育在任何時候，都不能成為“空心化”的逐利場教育。
