你有沒有想過一個問題：為啥六歲前的小孩叫學齡前兒童？
如果從專業角度來講小學：
中國《學前教育法》及《幼兒園工作規程》明確規定：學齡前兒童特指3週歲至入小學前（通常為6週歲）的幼兒小學。
如果從二胎媽媽的角度來講小學：
幼兒園就是託管開始發展起來產物，所以，6歲前還在上幼兒園的孩子，就是學齡前兒童了小學。吃喝玩樂樣樣精通，還沒正式接受應試教育的洗禮。
本篇內容我想從小學生家長的角度，跟大家聊聊，幼兒園中班就要做的一件事，為小學的書面學習打下基礎小學。
01 有件事中班就要開始了
幼兒園中班的孩子小學，年齡大概在4-5歲之間，他們的自我意識覺醒，基本不依賴父母，喜歡獨立表達，並且有對規則、社會現象有強烈的好奇心，很喜歡問“為什麼”？
此時他們的邏輯思維、專注力以及語言表達能力，都進入新的發展階段，是培養閱讀習慣和做識字啟蒙的好時機小學。
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小學班主任坦言，如果中班不做識字啟蒙和閱讀習慣培養，等到大班了，一股腦塞給孩子，其實難度很大的小學。
上小學後，一年級的數學單元測試試卷，文字就佔了一大半小學。如果孩子看不懂，就只能蒙。有些漢字是一年級下才學到的，如果沒有識字基礎，想考60分都費勁啊！
課標語文要求，小學一二年級就要認識1600個字，還有800個會寫，以及拼音、偏旁這些，對0基礎的孩子來說，真的很難小學。
如果小學，在學齡前階段，花上兩年時間，認識800個字左右，是不是一年級就可以專注書寫練習了？
如果一個字都不認識，拼音、書寫就能壓的孩子喘不過氣來，更別提數學了小學。
所以，從中班開始進入識字啟蒙，娃上小學後，能輕鬆不少小學。
02 如何做識字啟蒙小學？
語文學習漢字是基礎，所以，做好識字啟蒙，給孩子的書面學習奠定基礎，還是很有必要的小學。那麼，到底怎麼做識字啟蒙？分享下我輔導倆孩子的經驗，希望對你有一點幫助。
首先，要有功利心小學。
識字啟蒙還是要有點功利心，多學小學一二年級重點漢字，多學高頻字小學。為什麼呢？
因為經常接觸的知識更容易被記住，孩子的成就感更足小學。
你看小學一年級的語文課本中小學，不管是識字表還是寫字表，都是高頻常用字，孩子用的多，學的快，記得更牢！
但用課本學習，孩子很難感興趣，硬生生的講，他也聽不進去小學。可以試試《愛上漢字》，這套書我家大寶和二寶都用過，我還推薦給身邊的媽媽們，反饋非常不錯。
這套書上有小學一二年級的高頻漢字168個（其中四個為非重點），每個都有故事或者兒歌童謠，還有從甲骨文到現在的楷書字形轉變，讓孩子們瞭解，漢字到底是怎麼來的？
比如“日”字，金文是一個圓，中間一個點，等到小篆，就規整了很多，再到楷書，就是我們現在的“日”字了小學。
帶孩子學這個字時小學，可以畫一畫，整個字型的演變，就能全看到了，不僅加深印象，還能讓他知道，自己到底學的是什麼字？怎麼用，都有什麼歷史意義？
是不是很棒小學？
更重要的是，這本書還可以掃碼跟著影片學寫字、組詞、造句小學。一二年級的孩子寫字，經常筆順顛倒，用這本書學寫字，再合適不過了。
這套書一共8本，從哪一本開始學，難度都不大，中班就可以給娃安排上了小學。
二寶現在上二年級，還是很喜歡看，它其中涉獵歷史、文學、科技等領域的故事，還是很有趣的，每次看感受不同，對漢字的理解更深入小學。
其次，每天堅持10分鐘閱讀小學。
二寶上小學後，老師一直盯著抓閱讀小學。每天晚上都要上傳閱讀打卡。語文老師說，如果現在孩子的閱讀量還跟不上，以後不光識字量有限，閱讀理解、看圖寫話也會差很多。
晚上睡覺前，或者寫完作業後，就陪孩子讀一讀書，可以是繪本，也可以是必讀課外書，幫助孩子養成閱讀的習慣，並提升識字量小學。
二寶剛上一年級的時候，由於沒在外面報幼小銜接班，我很擔心他識字量跟不上，但後來我發現，擔心真的是多餘的！
因為提前用《愛上漢字》作為識字啟蒙書，再加上每天10分鐘的閱讀，他學起來沒不那麼吃力，而且一二年級語文基本都是滿分小學。所以，大量識字對小學低年級的孩子來說，還是很有幫助的！
枕邊育兒寄語小學：
每天固定10分鐘帶娃識字，學到的不僅是漢字，間接還培養孩子注意力、觀察力、記憶力等小學。同時，這也為養成每天主動完成自己作業打下基礎。
