中國教育新聞網訊（記者 焦小新）近日，教育部印發《義務教育階段科學教育“做中學”領航行動指南》（以下簡稱《指南》），部署開展科學教育“做中學”領航行動（以下簡稱領航行動）教育。
《指南》指出，領航行動以學生為主體，以興趣為導向，以實踐為路徑，聚焦加強科學探究實踐，推動科學教育育人方式變革，激發青少年好奇心、想象力、探求欲，回答好科學教育加法“加什麼、怎麼加”的問題教育。
《指南》明確了領航行動目標與內容要求教育。領航行動重在對科學類課程進行深化、整合與拓展，聚焦“真實問題”，引導廣大學生關注生產生活實際，瞭解科技發展變化，開展跨學科探究實踐，讓學生掌握科學方法，發展科學思維能力，全面提升科學素養。各地各校應立足區域資源優勢和辦學特色，結合學生實際情況，進行科學探究實踐任務設計與實施，注重科技教育與人文教育協同。為便於實施操作，《指南》提供了“生命健康”“生態環境”“地球奧秘”“航空航天”“新興產業”“人工智慧”等主題示例和任務示例，供地方和學校參考。
《指南》明確了領航行動實施安排要求教育。一是加強課程實施規劃。在嚴格執行義務教育課程方案總體要求並保持課時總量不變的基礎上，統籌使用科學類課程中的跨學科主題學習課時，以及綜合實踐活動、地方課程及校本課程等課時，採取集中或分散的方式靈活安排，確保每個學生每學期完成不少於1個任務且不少於4課時。二是變革教學方式。突出學生的主體地位，尊重學生學習自主性，運用專案式、探究式、場景式學習等方式，鼓勵學生大膽嘗試，包容失敗。積極創設開放多元的學習環境，為學生深度思考、動手實踐提供支援。三是完善評價方式。圍繞問題意識、探究實踐能力、反思改進能力、合作交流能力等方面，重點關注學生在完成科學探究實踐任務中的真實表現與發展變化。堅持評價主體多元，強化過程性評價。用好評價結果，將科學探究實踐表現性評價以紀實性方式記錄，納入學生綜合素質評價檔案，不另作考試要求。四是開發配套資源。透過國家中小學智慧教育平臺提供配套教學資源，並鼓勵各地組織教研機構、高等學校等專業力量開發多種型別資源。五是強化社會協同。要求各地建立健全協同機制，實現科學教育資源供給和學校需求相匹配，支援學生開展長週期、持續性的科學探究實踐活動。
同時，《指南》還明確要求，各地要加強系統部署和有效實施，建強師資隊伍，強化教研指導，完善條件保障，推動領航行動切實落地教育。
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作者教育：焦小新
