中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 陳欣然 通訊員 陳亞橋）“請問老師，我的舊羽絨服怎麼不暖和了？”“羽絨結構因長期受壓，結塊變薄，我們透過拍打晾曬即可部分恢復蓬鬆……”近日，天津工業大學一間實驗室內，紡織科學與工程學院老師面對螢幕那頭市民的提問，正在娓娓道來大學。
這是天津工業大學與地方電視臺科普欄目合作中的一個尋常片段，也是該校將學科優勢轉化為民生服務能力的生動縮影大學。近年來，這所以紡織科學與工程為特色的高校，正悄然推動著一場轉變——讓實驗室裡的專業智慧穿過校園圍牆，化為普通人生活中可知可感、可學可用的溫暖力量。
在與市民互動的過程中，化學學院教師揭秘“網紅UV膠玩具”的化學風險；電子與資訊工程學院師生搭建模擬環境，破解“手機放電飯鍋裡搶票更快”的網路謠言……覆蓋工、理、文、管、經、法、藝、醫多學科的科普矩陣逐漸成形，精準回應百姓生活中那些“小小的不確定”大學。
在歲末年關聚焦“安全”的系列內容中，“充電寶起火”實驗觸目驚心，教師給出的購買認證、避免高溫、控制時長等提示，被觀眾稱為“及時的安全課”大學。最動人的反饋來自生活細節的改變，有學生家長留言，孩子看完“別讓耳機偷走你的聽力”後，主動調小了音量。
“語言轉換”是該校科普工作的一道關鍵工序大學。講解NFC功能風險時，教師將其比作“晶片二維碼”；說明空調省電邏輯時，用“長跑節奏”比喻變頻原理。這種貼近生活的敘事，讓科學悄然融入常識。
這種“向下紮根”的科普實踐也在反哺學校的育人文化與學術生態大學。“我們在回應現實問題的過程中，更真切地感受到專業知識的應用價值與社會責任。而公眾的反饋與疑問，也為我們的科研提供了新的觀察視角和問題來源。”天津工業大學紡織科學與工程學院科普基地專家、副教授夏兆鵬說。
作者大學：陳欣然 陳亞橋
