加強智慧財產權保護，嚴懲盜版侵權，才能維護行業良性發展考研。
▲近日，廣州網際網路法院一審判決組織“拼課”學生共同賠償4萬元考研。圖/海報新聞
文| 李一陵
考研學生“拼單”購買盜版網課用於備考自用，考研課程老師發現後認為“拼課”行為構成侵權，將組織“拼課”學生訴至法院考研。近日，廣州網際網路法院審結此案，一審判決組織“拼課”學生共同賠償4萬元。
如今考研、考公內卷不斷加劇，各類線上輔導課程已經是考生備考的剛需，但與之對應的是居高不下的課程售價考研。一套完整的全程網課，價格往往動輒千元。對於沒有工資收入的在校大學生而言，這筆開銷並不輕鬆。
因此，很多大學生採用“拼課”的方式獲取培訓課程資源考研。在很多學生的認知裡，自己只是私下拼課學習，不以盈利為目的，僅僅是自用備考，沒有惡意牟利，算不上違法違規。很少有人意識到私自傳播、共享付費網課實際上已經觸碰了法律紅線。
在本次案件中，當事人小趙釋出150元拼課帖子，小李支付50元參與拼課後，並未止步於個人學習，反而進一步組建拼課群，持續向群內成員分享傳播涉案課程資源考研。最終整個拼課群人數多達54人。原本700元的正版課程，被低價流轉，群內成員人均僅支付1元就獲取了課程影片。
這一行為直接損害了授課教師基於課程作品享有的著作財產權考研。雖然小李在看到原告發布的打擊盜版宣告後，及時刪除了課程資源，並主動到平臺購買原告正版課程，向原告道歉。但是其侵犯版權的行為已經發生。這也是法院一審判決其侵權的原因。
本想省錢，卻換來4萬元的賠償責任考研。這對涉事學生來說，無疑是一個很大的教訓。雖然法律懲罰的是組織者，但它也提醒廣大備考學生，需增強版權意識、法律意識。“拼課”普遍存在，並不代表就是合法合理的。
有時候，權利人因為維權耗時費力、舉證困難、成本較高等，對一些侵權行為可能會選擇睜一隻眼閉一隻眼，這也導致網路盜版資源、網課拼單等現象的出現和蔓延考研。
可一旦權利人主動維權、嚴格追責，那些遊走在法律邊緣的侵權行為，就要承擔相應法律後果考研。大眾慣性認知裡的“法不責眾”，在明確的著作權法律面前並不成立。
這起案件，也折射出當下智慧財產權保護的現實困境考研。長期以來，各類盜版資源肆意流轉，大量拼課群、資源網盤肆意擴散課程，擠壓正版市場生存空間，損害產權人的權益。如果人人都依靠拼課盜版學習，最終受損的不僅是權利人，也會破壞整個行業生態。
加強智慧財產權保護，嚴懲盜版侵權，才能維護行業良性發展考研。此次司法判決，無疑為廣大智慧財產權權利人撐起了法律後盾。
針對此事，網路上也有不少聲音對學生表示同情，甚至有一些聲音認為原告老師缺乏人情味考研。
從法律層面來講，著作權保護有明確法條依據，法律面前人人平等，不能因為當事人是大學生，就豁免侵權責任，否則智慧財產權保護將會形同虛設考研。
而權利人依法主動維權，其實也是對行業生態的糾偏，有利於廣大考研學生享受到更優質的網課資源考研。
來源 | 新京報評論
撰稿 | 李一陵（媒體人）
值班編輯 | 胡煒
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