不少特需兒童在幼兒園階段適應良好、狀態平穩，但升入普教小學後，會突然出現各類適配難題，讓家長和孩子手足無措小學。
十分常見的一個問題就是孩子們面對突發事件的應對能力小學。小學日常隨處可見各類不確定性：臨時調課換課、戶外活動臨時取消改為室內、老師臨時調整課堂任務、放學接送時間微調、突發班級活動安排等。這些普通的日常變動，對普通孩子而言無需適應，但對流程固化、環境敏感度高、情緒耐受弱的特需孩子來說，極易觸發焦慮情緒。
很多孩子正是因為從未接觸過這類動態變化，缺少對應的適應訓練，一旦遭遇突發調整，就容易出現情緒崩潰、抗拒進班、拒絕聽課、哭鬧逃避、不遵守課堂規則等問題，徹底打亂在校一日流程，陷入入學適配困境小學。
