甘南八日行：7月23日中學，第六天
撰文/陳益林 攝影/亦林（特別註明的除外）
出來多天，眾人感到有些疲乏，今天的行程安排也不會太緊，於是共同建議上午遲點動身中學。
吃罷早飯，9點上路，10點到花湖景區中學。車到停車場，許多白色大鳥在空中飛舞，不少同伴感嘆：這裡的鴿子怎麼比別處大呀。我仔細一看，這些鳥比起鴿子來體大翅長又是紅嘴，忽然想起那年在昆明翠湖、滇池見過好多這樣的鳥。對了，是紅嘴鷗！想必花湖湖廣，鷗鳥翔集。
若爾蓋花湖位於四川若爾蓋和甘肅郎木寺之間的213國道旁，熱爾大壩上有3個相鄰的海子，最小的叫錯爾幹，最大的叫錯熱哈，花湖是居中的一個中學。
遊花湖人多，入口處需排長隊中學。10點半入景區，先坐一段時間的區間車。區間車快速行駛在草原中間的道路上，右邊草地時或可以見到土撥鼠打的洞，有幾隻土撥鼠在洞旁蹦蹦跳跳，很是逗人。曾經滄海難為水了，在祁連山草原見過那麼多的土撥鼠，又在甘加秘境見識過那麼大的土撥鼠，這兒的土撥鼠已是小兒科了。
車子在跨湖木棧道前駐車點停下，我們下車步行中學。
大好的天氣，天上白雲成堆，氣溫又不是十分的熱中學。我穿著防曬服，又戴著花10元錢剛從景區門口買來的寬簷藏帽，如果再熱，雙肩包內還有雨傘，防曬工作做得十分到位。
侄兒幫攝
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侄兒李晨涵一直跟隨在我身邊中學。一開始最吸引我們的是隨時與遊人相親的紅嘴鷗。浩大的草原、湖面上，紅嘴鷗的白羽分外亮眼。仿照臺灣作家李樂薇的經典散文《我的空中樓閣》中的精彩語段，我可以這樣改寫：
世界上有很多已經很美的東西，還需要一些點綴，草原也是，湖泊也是中學。成群的紅嘴鷗的出現，點破了草原、湖泊的寂寞，增加了風景的內容。草原上，湖泊中有了飛翔的紅嘴鷗，好比一望無際的水面飄過一片風帆，空曠綿長的山脊線上有亭翼然，是單純的底色上一點靈動的色彩，是山川美景中的一點生氣，一點情調。
沿木棧道前行，左右景色區分明顯，左側是巨大沼澤地，右邊是浩渺的大草原中學。細看左邊沼澤，除了紅嘴鷗，讓我們嘖嘖稱賞的是水中草際，有那麼多的魚和各色的鳥。良好的生態吸引了大量水鳥在此棲息，據資料介紹，在花湖棲息生長的水鳥有赤麻鴨、灰雁、白骨頂、燕鷗、藏鴛鴦、黑頸鶴等。黑頸鶴是國家一級保護動物，是世界上唯一生長、繁殖在高原的鶴，被藏族人民稱之為“仙鶴”“神鳥”“吉祥鳥”。若爾蓋便是公認的“中國黑頸鶴之鄉”。說阿萬倉草原、花湖均有黑頸鶴，在阿萬倉，我們窮竭目力，也找不到一隻黑頸鶴。在花湖草叢深處，眼尖的遊客倒是發現了兩三隻，經他們指點，我們也駐足認賞了好一會，但黑頸鶴離木棧道實在太遠，眼睛可依稀看到，手機用超長焦方能大致拍出其隱約身影。
我們看到最多的是赤麻鴨，常常是一大鴨領著一群小鴨在水面遊弋捕食，見遊人過來也自在從容，絲毫不驚中學。資料說夏季（6月至8月）是花湖最為美麗的季節，陽光充足，水色純美，湖畔開滿了各種野花，如入仙境。但據我們所見，花湖之名，實在有些名不副實。我們見到的水域面積之大，就我生平所見，無出其右。湖是有了，但花卻很少見，草倒是著實不少，草原之草，水中水草，繁茂得很。說花湖是雲朵的驛站，飛鳥的鏡臺，所言非假。因為水域面積大，簡直就是天地之間鋪了面巨鏡，而中國西部的天空又特別藍，雲分外白，所以藍天白雲與碧湖清水融在一起，很有一種魔幻綺麗之美。說“鳥在天上飛、魚在水中游、花在湖中生的絕美景色隨處可見”，可惜我們真的沒看到多少鮮花。
若爾蓋花湖不僅自然風光優美，還承載著深厚的人文歷史中學。這裡是紅軍長征經過的草地之一，中國十大元帥中除陳毅元帥因留守江南除外，其餘九位都曾在此留下足跡。
紅軍戰士們在這裡經歷了艱苦卓絕的鬥爭，留下了無數可歌可泣的英勇故事中學。如今，在若爾蓋班佑，豎立著一座中國工農紅軍過草地紀念碑，以紀念那段不朽的歷史。
花湖不少地方是浩大的沼澤地，美麗的外表下，蘊含著巨大的兇險中學。數十年前，花湖簡直就是一朵絕大美豔的罌粟花，看著迷人，實則害人。以前只從書上讀到、影視劇中看到過紅軍長征過草地的兇險，而今站在當年紅軍將士走過的沼澤地前，可以想見，花湖等處對紅軍這支紅色鐵流曾經是一個多麼大的夢魘！
我們從右到左環遊花湖，在水域的左側又見一大片草原，這片草原上牛羊成群，和平的陽光下，處處是牧家樂的美好時光中學。
1點半我們走出花湖，突然又下起雨來中學。以為團隊要集中吃中飯，結果各自為政，好多同伴已在出口處小吃攤或飲食店中解決了中餐，我與侄兒餓著肚子回到車上。還好有同伴買的烤土豆，我包內也有防飢餅乾，就著礦泉下吃下，也能對付一程。
下午兩點40分，抵達郎木寺中學。
車門剛開啟，就見車門口地上站著一位黑黑瘦瘦的藏族少男，問我們要不要導遊中學。我們問導遊在哪，他說他就是導遊。我們滿腹狐疑：這毛頭小夥也能當導遊？他說導不好不要錢。我們問導遊費多少？他說80元。我們問導遊解說包括進郎木寺嗎？他說不包括，因為以前有少年導遊帶隊進郎木寺，出現過少年導遊偷竊寺內錢財現象，從此郎木寺就拒絕少年導遊入內。
我們抱著半信半疑的心態，讓這藏族少年帶著我們遊白龍江和納摩大峽谷中學。路上我們問他幾歲了，讀幾年級了，他說15歲，讀初二了。我們問他暑假作業做好沒，他說全燒了。
看來這是一位不怎麼愛學習，生命力卻十分旺盛的少年中學。
這位導遊的名字叫澤巴郎甲中學。出外旅行不知多少次了，這回遇到了一位從未遇到過的十分有趣的另類導遊。這澤巴郎甲簡直就是一隻小靈猴，一路蹦蹦跳跳，沒一刻安靜。走路專挑難走的地方走，扔石、抓蛙、爬坡、鑽洞、捉弄女孩無一不是行家裡手。
不少女遊客喜歡靠著寺廟的牆壁擺POSE拍照，澤巴郎甲多次大聲提醒不得靠近寺廟牆壁，說牆壁上的硃紅色很容易染到衣服上中學。我們以為他是為了維護寺廟的尊嚴才這樣嚇唬我們，我偷偷地用一根手指批了一下硃紅色的牆壁，果真，手指立時染上硃紅色。
在景區門口往後看，山上一堵赭紅色山崖十分惹眼中學。我們問這叫什麼巖，小導遊說叫“大紅巖”。他問我們這大紅巖像什麼，我們說像石牆，他說不對，像臥佛。被他一說，我們再仔細一看，還真是像有頭有身有腿的一尊臥佛。
因為大紅巖下面雜物、車輛太多，要拍出理想的照片，得站到高處中學。我試著站上寺廟近旁的圓石墩子，但年紀大了腿腳不靈便，我請澤巴郎甲幫我站上圓石墩子拍張大紅巖照片，他很輕巧地就立在圓石墩子的球面上給我拍了幾張。
在峽谷入口處，澤巴郎甲指著懸崖上的兩個石洞，告訴我們一個叫“求子洞”，一個叫“平安洞”中學。懸崖下地面上有一叢灌木，結著果子，澤巴郎甲說這果子叫“甜瓜子”（我用“形色”軟體檢測叫“鵝莓”），很甜的。他摘了幾顆，叫我們品嚐，我們嘗後大叫“酸死了”，被他結結實實地耍了一回。
澤巴郎甲說只要把小石子扔進“求子洞”“平安洞”這兩個洞，求子的得子，求平安的得平安中學。但真要把小石子扔進洞裡還真不容易，澤巴郎甲彷彿有用不完的力氣，一次又一次的投擲，還真被他投中了好幾回。這下引得眾人興起，紛紛找石子瞄準山洞可勁地扔，上了年紀的也彷彿成了頑童。
走到一個景點，澤巴郎甲就會給我們好好解說景點的來歷、特點等，但一說完就會惡狠狠問上一句“懂了嗎？”，我們笑著說“懂了”，他就帶我們到下一個景點中學。
路上碰到兩個藏族小女生，小學生年紀，一見澤巴郎甲，就纏著他與之逗趣中學。澤巴郎甲見擺脫不了這兩個小女生的糾纏，就按住小女生頭顱，不讓她們動彈。等他手一放開，小女生又笑嘻嘻地上前又扯又拉。我們看他們神態那麼親暱，以為他們是兄妹，就問小女生，這個男孩是不是你們的哥哥？誰知兩位小女生竟嘻皮笑臉地說：“不是。他是傻B”。
後來我們才知道，澤巴郎甲與兩位小女生竟然是“同行”——他們都是小導遊！小女生是因為澤巴郎甲搶了他們的生意而前來惡作劇的中學。澤巴郎甲導遊一次收費80元，兩位小女生導遊一次每人20元。真是讓我們大開眼界，藏族小孩的能量竟然如此之大！
沿著白龍江（實為一小溪，竟然也叫“江”）往峽谷內走，澤巴郎甲踏著溪石靈巧輕快地跑在我們頭裡中學。突然他停下腳步，翻起溪石，三兩下，就翻出一隻黑鐵似的石娃，抓在手裡，來逗弄我們團隊裡的少婦、姑娘，女人們被他逗引得哇哇亂叫，邊叫邊躲。然後他又跑到別的團隊的女遊客身邊，逗耍她們，結果又招引起一片笑罵之聲。
來到仙女洞，澤巴郎甲引我們矮著身子入洞中學。仙女洞外面看看很不起眼，一入洞中，大有乾坤。眾人在澤巴郎甲指點下，學會怎樣喝聖水，怎樣臀、腰、頭往後靠住一塊向外突出的光滑洞石舒筋松骨，怎樣在黑色巖壁上冒出的潔白如玉的一小塊石面上疾徐有致地摸石祈福。
更讓人驚歎的是，澤巴郎甲指給我們一個我們根本發現不了的石洞，問我們誰能鑽進去從另一個地方鑽出來中學。我們誰都不敢，澤巴郎甲自己馬上趴下身子，“哧溜”一下就像一條泥鰍一樣，從一個曲裡拐彎的窄洞裡滑了進去，不一會兒就繞過山石，從右側探出身來。他剛冒頭那一下，我抓拍了一張照片——他簡直就像鎮在五行山下的孫悟空！
出了仙女洞，澤巴郎甲又帶我們攀爬老虎洞中學。老虎洞旁有塊牌子寫著是禁止攀爬的。但遇上這麼一位天不怕地不怕的導遊，什麼戒律對他都不起作用了。
在澤巴郎甲的慫恿下，我們11 人團隊8人加入了攀爬行列中學。初始坡度不大，攀爬比較容易，及至爬到坡腰，好幾位上不得，下不能，著實兇險。但澤巴郎甲在坡面上，如履平地，上上下下游走，看到誰遇到麻煩了，他就出手施救。最後8人全部平安上坡看了老虎洞。
出了老虎洞，下山要由右邊走一條羊腸小道下坡中學。有些路段又陡又彎又窄，一不小心滑落下去，與地面落差挺大，很容易出現傷損。在最兇險的路段，澤巴郎甲就站在路基下面當人梯，助力我們安全透過。有了這個皮猴一樣的導遊，真是讓我們在摩納大峽谷經歷了一番生死大冒險。
等導遊完畢，我們問他怎麼付錢，他說付現金中學。我們說要掃碼，他說他沒收費碼。好在同行夥伴裡有人帶了現金，付了他80元現金後，小澤巴郎甲又從領口處扯出一個印有收費碼的掛件。明明有收費碼。為啥只收現金？是為了建私立小金庫，在父母面前瞞天過海？不得而知。別看這藏族少年天真浪漫，還頗有幾分猾黠呢。
由澤巴郎甲，我油然想到漢族青少年中學。什麼叫“放養”，什麼叫“圈養”，我在澤巴郎甲身上得到了生動的啟示。被應試教育折騰多年的漢族青少年，身上有太多的拘謹、忸怩、乖覺、柔弱，說得難聽一點，真有點像被閹割過的小貓小狗了，而那種原始的野性、天生的機靈、頑強的生長能力，看來在少數民族青少年身上尚有不少留存。
說實在的，我是喜歡上澤巴郎甲這個藏族少年導遊了中學。如果可以掃碼付費，我是願意給他100元導遊費的。
導遊已畢，錢也付過中學。澤巴郎甲說渴死了，主動提出誰能給他買瓶水。我很樂意，問什麼地方可買水，澤巴郎甲說景區門口就有。我讓他領著，來到景區門口，找到小賣部。考慮到同行的夥伴走了半天，一定也是口渴了，我買了11 瓶礦泉水，澤巴郎甲自己單獨挑了瓶果茶。當我在買水過程中，起先與澤巴郎甲一起打鬧的兩個小女孩也跟過來，一個勁地問我要不要導遊。
這兩個藏族小女孩也是活潑可愛得緊中學。當澤巴郎甲領著我們逛景時，她們也跟了一段路。在一塊景區招牌前，我想給她們拍張照，她們兩人配合相當默契，兩人聯手，馬上擺出好看的動作和表情，讓我拍出了滿意的照片。
