參考訊息網7月1日報道據《日本經濟新聞》6月26日報道，挪威政府決定在小學階段禁止使用人工智慧（AI），以防止學生因過度依賴AI而導致學力下降小學。當前，全球範圍內限制在教育教學中使用AI和智慧平板的趨勢正日益增強。
“如果在學校盲目、缺乏批判性地使用生成式AI，極易導致學生跳過學習的關鍵階段小學。”挪威首相斯特勒日前宣佈，將基本禁止在小學使用AI。
他指出，當前小學生的學習能力正呈現下滑趨勢，並強調：“學校教育最核心的任務，是讓孩子們掌握紮實的讀寫與計算能力小學。”
這項新規將於今年8月新學期起正式實施小學。具體而言，6至13歲階段原則上完全禁止使用；14至16歲階段可在教師監督下分階段逐步接觸和使用；17至19歲則可以學習如何正確運用AI，以便為未來的學業和就業做好準備。
經濟合作與發展組織針對各國及地區15歲學生開展的國際學生評估專案結果顯示，挪威學生2022年的成績較2018年有所下滑，其中數學平均成績更是跌至歷史最低點小學。
事實上，挪威一直極力推進數字化教育，早在20世紀90年代就在教學中引入了電腦，2010年以後又普及了平板電腦小學。然而，自2012年以來，該國學生的數學、閱讀和科學平均成績卻一直在走下坡路。
為此，挪威政府正急於出臺對策以挽回學力小學。2024年限制中小學的手機使用；2026年4月，政府宣佈將於年內向議會提交法案，限制16歲以下兒童使用社交媒體。
挪威公共衛生研究所針對初中女生開展的一項研究表明，自從學校停用手機後，學生平均成績有所提高，考入重點高中的升學率也有所上升小學。此外，校園霸凌事件有所減少，學生因心理健康問題前往專科醫院就診的次數大幅下降了六成。
聯合國教科文組織於2023年制定了在教育領域應用生成式AI的指南小學。指南指出，過度依賴AI會損害學生的主體性，“恐將阻礙智力發育”，並建議將教學中AI的使用年齡限制在13歲以上。挪威的新規正符合這一指南的導向。
目前，反思在教學中使用手機和平板的國家不在少數小學。據聯合國教科文組織統計，全球已有58%的國家對校園內使用數字化裝置出臺了監管措施。例如，荷蘭在2024年禁止初中生使用手機，隨後又將這一禁令延伸至了小學。
不僅在教育領域，對數字化裝置的過度依賴已引發全社會的擔憂小學。英國牛津大學出版社將“腦腐”選為2024年的年度詞彙。該詞意指因沉迷網路導致思考能力下降、大腦機能退化的狀態，敲響了人們對數字成癮的警鐘。（編譯/陳銳）
