手機毀掉太多沒有自制力的人了，不分孩子還是成年人，自我反思，自從刷上短影片之後，我連在電影院老老實實看完一場電影的耐心和專注力都快沒了，總是下意識地想二倍速快進一下小學。
大人都尚且如此，更別說孩子了，所以說別太早讓孩子玩手機才是明智的，可恰恰因為對手機的嚴防死守，讓一些家長對另一個電子裝置掉以輕心了——兒童手錶，這玩意甚至比手機還要可怕小學。
小學男生沉迷“貓小九”，過來人直言：你兒子專注力廢了
兒童手錶現在的功能是越來越全面了，以前只能接打電話、發簡訊，後來又有了親密付，再後來，什麼聽故事、看影片、玩遊戲的功能是越來越多、越來越全了，別說家長了，我都發現不對勁了小學。
家長為啥給孩子買兒童手錶啊？不就是希望孩子能有通訊工具但不至於沉迷手機嗎？可兒童手錶這樣搞小學，跟手機還有啥區別？好像還真有一個，那就是螢幕更小，可這非但不是好事，還是壞事！
網上有一位家長就發現了問題，他的兒子今年才上小學，卻恨不得整天捧著兒童手錶玩，起初家長也很好奇，這裡面也沒啥遊戲，更不能刷短影片，兒子這是鼓搗啥呢？
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就連家長喊他吃飯也得喊好幾次，孩子才會有反應，當意識到兒子在聽故事時，起初家長並沒有在意，還覺得總比玩遊戲強，可發出來之後，評論區的過來人卻看清了現實：你兒子專注力廢了小學。
這句話讓家長直接慌了——為啥聽個故事能有這麼大影響？瞭解之後才知道，孩子聽的故事是“貓小九”，有兒童手錶且沉迷“貓小九”的小學生不在少數，而多數家長早早就意識到聽“貓小九”的危害了小學。
最表層的影響當然是健康方面的，長期大音量收聽，兒童耳道、耳膜嬌嫩，就會造成聽力下降等問題，再加上不少孩子一邊聽一邊刷配套動畫短影片，長期盯著小螢幕看，視力下降也是必然的結果小學。
分清適度娛樂和沉迷的區別，才能及時干預
更別說部分孩子一旦沉迷“貓小九”，就不分晝夜地聽，有的孩子偷偷睡前戴耳機聽，也有孩子熬夜不睡也要聽，記憶力下降、反應遲鈍，這些健康危害都是不容小覷的小學。
當然最可怕的，還是對孩子注意力的影響，這也是最影響學習的核心問題，貓小九這類短影片 、 有聲爽文故事有極強的強刺激、快節奏、碎片化劇情，孩子一旦沉迷，就會對課堂學習喪失興趣小學。
課堂學習需要的是深度、專注，這跟貓小九這類的故事完全不同，一旦孩子習慣了貓小九快節奏的故事節奏耐受閾值就會被動拔高，導致學生很難靜下心來去跟著慢節奏的課堂學習，更別說安安靜靜地看書、寫作業了小學。
別以為聽故事和看書是一碼事，有聲故事是被動接收資訊，不用動腦文字閱讀、不用梳理邏輯、不用想象畫面；而閱讀需要的是靜下心來，並且具備主動思考的能力，二者本質上就是矛盾的小學。
聽“貓小九”不是問題，問題是有些小學生一旦聽上“貓小九”就喪失了自制力，就跟成年人沉迷刷短影片一樣，玩上了就停不下來，作為家長，必須分清適度娛樂和沉迷的分界線小學。
如果孩子每天聽“貓小九”的時間控制在 15–20 分鐘，且都是寫完作業後聽，而不是邊寫邊聽、睡前聽，並且在聽故事的同時還能堅持紙質化閱讀的話，就無需過度干預小學。
可如果孩子聽“貓小九”的時間長達1 小時以上，且無論是寫作業、吃飯、睡覺都要聽，不給聽就哭鬧煩躁的話，這就是沉迷了，需要家長及時干預小學。
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